{"id":31270,"date":"2026-11-05T14:05:47","date_gmt":"2026-11-05T18:05:47","guid":{"rendered":"https:\/\/samantharadionline.com\/?p=31270"},"modified":"2026-11-05T14:05:47","modified_gmt":"2026-11-05T18:05:47","slug":"adp-propone-alinear-contenidos-de-las-escuelas-con-los-estandares-de-la-prueba-pisa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/samantharadionline.com\/index.php\/2026\/11\/05\/adp-propone-alinear-contenidos-de-las-escuelas-con-los-estandares-de-la-prueba-pisa\/","title":{"rendered":"ADP propone alinear contenidos de las escuelas con los est\u00e1ndares de la prueba PISA"},"content":{"rendered":"\n

\u00abSi evaluamos los tres procesos de PISA anteriores, no hay mejora. Y cuando t\u00fa dices \u00bfqu\u00e9 hicimos diferente? Nada\u00bb, asegur\u00f3, el secretario de Investigaci\u00f3n Estad\u00edstica del ADP, \u00c1ngel Francisco Cuello<\/em><\/h2>\n\n\n\n

Elkys Cruz, Damiris Castillo, Santo Domingo, RD<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los resultados de las pruebas del Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de los Estudiantes (PISA)<\/strong>, en la que Rep\u00fablica Dominicana<\/strong> figura como el tercer pa\u00eds de Latinoam\u00e9rica con la calificaci\u00f3n m\u00e1s baja<\/strong>, solo por encima de Paraguay y Guatemala, contin\u00faan generando debate.<\/p>\n\n\n\n

Dado este escenario, la Asociaci\u00f3n Dominicana de Profesores (ADP)<\/strong> propone transformar la educaci\u00f3n del pa\u00eds reformando el contenido impartido en las aulas con el perfil de la prueba internacional que busca evaluar a los estudiantes en matem\u00e1ticas, ciencias y lectura.<\/p>\n\n\n\n

Esto lo estableci\u00f3 el ADP, tras realizar el primer simposio este jueves, en su sede de Santo Domingo, en el que junto al Instituto Dominicano de Evaluaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n de la Calidad Educativa (Ideice)<\/strong> debatieron propuestas para afrontar los desaf\u00edos de los resultados de la prueba.<\/p>\n\n\n\n

Esto con el objetivo de \u00abincidir en la mejora del proceso y los resultados de lo que ser\u00e1 PISA 2028 que se publicar\u00e1 en el a\u00f1o 2029\u00bb, asegur\u00f3, el secretario de Investigaci\u00f3n Estad\u00edstica del ADP, \u00c1ngel Francisco Cuello<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, puntualiz\u00f3 que los resultados registrados en las pruebas PISA<\/strong> en los \u00faltimos a\u00f1os (2015, 2018, 2022) no han sido lo m\u00e1s favorables para el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

\u00abSi evaluamos los tres procesos de PISA anteriores, no hay mejora. Y cuando t\u00fa dices \u00bfqu\u00e9 hicimos diferente? Nada. Hoy necesitamos repensar la educaci\u00f3n dominicana en base a visualizar nuevos procesos formativos que incidan en unos mejores resultados de PISA, que es lo que esperamos en el futuro\u00bb, asegur\u00f3, Cuello.<\/p>\n\n\n\n

Desaf\u00edos pr\u00f3ximos al 2028<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tras abordar los desaf\u00edos de la prueba PISA<\/strong>, \u00c1ngel Francisco Puello<\/strong>, secretario de investigaci\u00f3n de estad\u00edstica se\u00f1al\u00f3 que entre los actores principales figuran el Estado y las familias como plan de mejora<\/strong> para el futuro del sistema educativo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCuando t\u00fa ves una sociedad dominicana que est\u00e1 cada d\u00eda m\u00e1s fragmentada, que el 68% de los matrimonios son monoparentales y que muchas veces no hay un seguimiento de la familia hacia lo que es el proceso formativo\u201d, sostuvo.<\/p>\n\n\n\n

Otro de los retos que se deben afrontar es que en la actualidad las escuelas fungen como centros de cuidados m\u00e1s que formaci\u00f3n. \u201cHoy tenemos en la escuela dominicana m\u00e1s cuidadores, asisten hasta las 4 de la tarde los muchachos van a comer, no adquirir conocimiento\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Tras consultarlo acerca de los puntos cr\u00edticos de esos resultados de PISA, dijo que: la educaci\u00f3n tiene la responsabilidad de mantenerse actualizada ante la demanda del nuevo sistema educativo dominicano. \u201cHoy la psicorrigidez en una escuela no funciona\u201d. Hoy t\u00fa tienes que negociar con el alumno, pero muchas veces la autoridad del maestro se ve lacerada por normativas y procesos que el Ministerio de Educaci\u00f3n<\/strong> hace en funci\u00f3n de buscar posiblemente las normas de convivencia, pero que termine el maestro sin autoridad.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAh\u00ed podremos darnos cuenta de qu\u00e9 tanto los estudiantes est\u00e1n adquiriendo el conocimiento. Yo no puedo pasar PISA si PISA est\u00e1 totalmente divorciado de lo que se est\u00e1 dando en la escuela dominicana. Y no europea\u201d, reafirm\u00f3 la ADP<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Lea tambi\u00e9n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Participantes del simposio<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En este conversatorio participaron al menos trece doctores en ciencias en diferentes \u00e1reas educativas. Adem\u00e1s de 17 profesionales con maestr\u00edas, acad\u00e9micos y soci\u00f3logos de distintas universidades, y maestros que imparten docencia directamente con los alumnos en las escuelas.<\/p>\n\n\n\n

De acuerdo con la programaci\u00f3n, en las horas de la ma\u00f1ana se realizar\u00e1 un an\u00e1lisis de los resultados de la prueba PISA. Mientras en la tarde, los docentes e investigadores se enfocar\u00e1n en la conclusi\u00f3n de las propuestas presentadas.<\/p>\n\n\n\n

El secretario de Investigaci\u00f3n Estad\u00edstica del ADP, \u00c1ngel Francisco Cuello<\/strong> se\u00f1al\u00f3 que luego de concluir con las iniciativas, se presentar\u00e1 al Ministerio de Educaci\u00f3n<\/strong> en funci\u00f3n de un plan de mejora integral.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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