{"id":29236,"date":"2026-08-19T09:15:48","date_gmt":"2026-08-19T13:15:48","guid":{"rendered":"https:\/\/samantharadionline.com\/?p=29236"},"modified":"2026-08-19T09:15:49","modified_gmt":"2026-08-19T13:15:49","slug":"carne-de-aprendizaje-de-conducir-para-estudiantes-de-secundaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/samantharadionline.com\/index.php\/2026\/08\/19\/carne-de-aprendizaje-de-conducir-para-estudiantes-de-secundaria\/","title":{"rendered":"Carn\u00e9 de aprendizaje de conducir para estudiantes de secundaria"},"content":{"rendered":"\n

Durante su participaci\u00f3n en el Desayuno de List\u00edn Diario, el ministro de Educaci\u00f3n, Luis Miguel de Camps, expres\u00f3 que esta propuesta nace para crear una cultura de conciencia y seguridad vial desde las aulas<\/em><\/h2>\n\n\n\n

Rosa Luna, SANTO DOMINGO, RD<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El Ministerio de Educaci\u00f3n de la Rep\u00fablica Dominicana (Minerd), junto al Instituto Nacional de Tr\u00e1nsito y Transporte Terrestre (Intrant), graduar\u00e1 a partir de este a\u00f1o escolar 2026-2027 a los primeros estudiantes que, aparte del diploma de secundaria, recibir\u00e1n el permiso de aprendizaje para conducir.<\/p>\n\n\n\n

Durante su participaci\u00f3n en el Desayuno de List\u00edn Diario, el ministro de Educaci\u00f3n, Luis Miguel de Camps, expres\u00f3 que esta propuesta nace para crear una cultura de conciencia y seguridad vial desde las aulas y as\u00ed incentivar a los j\u00f3venes a recibir su permiso de aprendizaje de conducir.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl Ministerio de Educaci\u00f3n y las autoridades en materia de transporte hemos llegado a un acuerdo que comenzamos a desarrollar en el a\u00f1o escolar que acaba de concluir con unos pilotos que dieron muy buenos resultados y ahora queremos irlo ampliando y tenemos esa aspiraci\u00f3n\u201d, manifest\u00f3 el funcionario.<\/p>\n\n\n\n

En consonancia con el d\u00e9ficit de formaci\u00f3n vial, la Asociaci\u00f3n de Concesionarios de Fabricantes de Motocicletas (Afamoto) realiz\u00f3 el estudio titulado \u201cComercializaci\u00f3n de motocicletas: Realidades que impactan\u201d, el cual muestra que m\u00e1s del 83% de los motoconchistas solo alcanzaron el nivel primario de educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Guardianes del Tr\u00e1nsito<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El proyecto \u201cGuardianes del Tr\u00e1nsito\u201d contempla 60 horas de formaci\u00f3n especializada, distribuidas en cuatro fases: charlas te\u00f3ricas sobre seguridad vial y la Ley 63-17; pr\u00e1cticas en el Parque Vial Juan Bosch; observaci\u00f3n y an\u00e1lisis cient\u00edfico del tr\u00e1nsito en las comunidades, as\u00ed como experiencias pr\u00e1cticas de gesti\u00f3n vial bajo supervisi\u00f3n del Intrant, maestros y militares retirados.<\/p>\n\n\n\n

Al finalizar, los j\u00f3venes reciben su carn\u00e9 de aprendizaje de conducir, dando su primer paso hacia una conducci\u00f3n responsable.<\/p>\n\n\n\n

El Centro Psicopedag\u00f3gico Ozama, en Santo Domingo Este, fue el primer escenario de aplicaci\u00f3n de la medida, donde 28 estudiantes fueron graduados como Guardianes del Tr\u00e1nsito. Posteriormente, el exdirector del Intrant, Milton Morrison, asegur\u00f3 que otro grupo de Azua concluy\u00f3 el plan que ser\u00e1 incorporado de manera formal para el periodo escolar 2026-2027.<\/p>\n\n\n\n

De Camps, particip\u00f3 en el Desayuno de List\u00edn Diario, encabezado por el director Miguel Franjul y el subdirector Fabio Cabral. El funcionario asisti\u00f3 acompa\u00f1ado del director de Infraestructura Escolar, Roberto Herrera; el viceministro de Educaci\u00f3n y Control de Calidad de la Educaci\u00f3n, \u00d3scar Amarg\u00f3s P\u00e9rez; la viceministra de Servicios T\u00e9cnicos Pedag\u00f3gicos del Minerd, Ancell Scheker Mendoza, y el director del Instituto de Bienestar Estudiantil (Inabie), Adolfo P\u00e9rez.<\/p>\n\n\n\n

Ni\u00f1os con discapacidades<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En cuanto a los ni\u00f1os con necesidades espec\u00edficas de apoyo, la viceministra de Servicios T\u00e9cnicos Pedag\u00f3gicos del Minerd, Ancell Scheker Mendoza, expres\u00f3 que el sistema educativo cuenta con ni\u00f1os y ni\u00f1as que se encuentran en espacios de formaci\u00f3n particular y unos 29,000 ya conviven en las aulas regulares.<\/p>\n\n\n\n

\u201cTenemos un lineamiento de pol\u00edtica; tambi\u00e9n es una ordenanza del consejo de una pol\u00edtica de inclusi\u00f3n educativa en la cual debemos dar atenci\u00f3n a todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as con necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo de acuerdo a su condici\u00f3n. Es un gran desaf\u00edo\u201d, afirm\u00f3 Scheker Mendoza.<\/p>\n\n\n\n

\"La
La viceministra de Servicios T\u00e9cnicos Pedag\u00f3gicos del Minerd, Ancell Scheker Mendoza. A su lado, el viceministro Oscar Amarg\u00f3s P\u00e9rez.JOS\u00c9 A. MALDONADO\/LD<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Para trabajar con estudiantes con alg\u00fan diagn\u00f3stico, el Minerd proporcion\u00f3 el apoyo de dos docentes y auxiliares para el nivel inicial, que son un personal que apoya al maestro.<\/p>\n\n\n\n

Programas prioritarios<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La viceministra de Servicios T\u00e9cnicos Pedag\u00f3gicos del Minerd asegur\u00f3 que la instituci\u00f3n cuenta con el Programa Con Base (Construyendo la Base de los Aprendizajes), una iniciativa para mejorar la lectoescritura y las matem\u00e1ticas en los primeros tres grados de la escuela primaria en Rep\u00fablica Dominicana.<\/p>\n\n\n\n

Simult\u00e1neamente ejecutan el programa CRECE Primaria (Construyendo Resultados Educativos para la Calidad y Equidad), destinado a fortalecer los aprendizajes en el Segundo Ciclo del Nivel Primario para reforzar el aprendizaje en las asignaturas de Lengua Espa\u00f1ola, Matem\u00e1tica, Ciencias Sociales y Ciencias de la Naturaleza.<\/p>\n\n\n\n

En el caso de la secundaria, cuentan con el programa Avanza, para mejorar los aprendizajes y evitar que los j\u00f3venes de 12 a 17 a\u00f1os dejen la escuela.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEsto es formaci\u00f3n del docente, acompa\u00f1amiento del docente, entrega de gu\u00edas de secuencias did\u00e1cticas a los maestros como un apoyo para su planificaci\u00f3n, su trabajo en el aula y entrega de recursos para lograr esos aprendizajes\u201d, expres\u00f3 Scheker Mendoza.<\/p>\n\n\n\n

La cartera educativa reafirm\u00f3 que la mayor\u00eda de los docentes del sector p\u00fablico tienen al menos 45 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

Polit\u00e9cnicos y sus nuevos avances<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La funcionaria asegur\u00f3 que la cartera educativa se encuentra fortaleciendo y ampliando las modalidades de t\u00e9cnico profesional y artes. En el caso de los liceos, se imparten cuatro salidas optativas direccionadas a las Humanidades y Lenguas Modernas, Humanidades y Ciencias Sociales, Ciencias y Tecnolog\u00eda, Matem\u00e1tica y Tecnolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSabemos que estas son modalidades que no solamente apuntan al desarrollo integral, sino que tambi\u00e9n dan competencias laborales que le van a permitir al estudiantado, cuando termine, poder eh tener habilidades que le permiten insertarse en el mercado de trabajo\u201d, dijo Scheker Mendoza.<\/p>\n\n\n\n

Las autoridades del Minerd se\u00f1alaron que el sistema educativo p\u00fablico cuenta con 400 polit\u00e9cnicos en educaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional inscritos en distintas partes del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

De esa cantidad, 330 est\u00e1n siendo equipados para una cobertura del 65%. En el caso de los que est\u00e1n destinados a las artes, se han registrado m\u00e1s de 110 centros educativos que tienen ocho salidas, que incluyen m\u00fasica, actuaci\u00f3n, pintura, entre otros.<\/p>\n\n\n\n

Dentro de las competencias del Minerd, incluye acercamientos con las zonas francas para aumentar la empleabilidad y proyecci\u00f3n, incluso el emprendimiento, tambi\u00e9n haciendo parte de este proyecto al sector tur\u00edstico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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